Cuando se hace un diagnóstico del contexto en el que trabajamos, estamos listos para fijar las metas a corto, mediano y largo plazo, de cada uno de los actores en el proceso enseñanza-aprendizaje, y planificar estrategias para apoyar las posibles debilidades en cada uno de ellos y la aplicación efectiva de las TIC's.
Los primeros años son primordiales para sentar las bases de una buena comprensión lectora. A continuación una propuesta para 3° y 4° año básico:
Indicadores de competencias TIC's en alumnos:
- Utiliza programas como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar textos simples.
- Crea y guarda archivos en carpetas diferentes.
- Utiliza comandos como cortar, copiar y pegar.
- Selecciona información de diferentes temas a utilizar.
- Utiliza el buscador y lee textos de su interés.
- Utiliza programas como Power Point
- Recupera, guarda y organiza información extraída de fuentes online, y navega en Internet con criterios de búsqueda definidos.
- Mantiene conversaciones virtuales en forma autónoma con sus compañeros (Ej: chat)
- Discrimina la información utilizada en su trabajo (la importante de la innecesaria)
- Identifica y aplica normas de seguridad básica para evitar la contaminación virtual.
- Identifica y aplica las normas de cuidado personal y respeto por el otro en la comunidad virtual.
Indicadores de competencias TIC's en docentes:
- Planifica la clase por medio de la utilización de herramientas tecnológicas, como Word y Excel.
- Guía a los alumnos en la búsqueda de textos simples, utilizando el buscador.
- Diseña evaluaciones usando las TIC's.
- Conoce variados sitios de Internet relacionados con el tema.
- Fomenta el trabajo coolaborativo.
- Mejora el trabajo individual.
- Produce su propio material didáctico.
- Es capaz de trabajar colaborativamente con sus pares, compartiendo sus conocimientos, ayudando y motivando al desarrollo del proyecto.
- Garantiza la premanente comunicación con los alumnos.
- Registra el avance de sus alumnos utilizando TIC's.
- Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover es uso de las TIC's en el PEA, dando Disponibilidad y accesibilidad a todos los alumnos.
Indicadores de competencias TIC's en apoderados:
- Funciones básicas de un computador (partes, encendido y apagado)
- Utilizar diversos programas, como procesador de texto, plantillas de presentación para escribir, editar y ordenar información (Word, Power Point e Internet)
- Identificar la fuente de donde se extrae la información.
- Manejar y conocer los sitios de Internet visitados por sus hijos.
- Identificar los peligros a los cuales se exponen sus hijos al navegar en Internet.
Teniendo identificadas las competencias esperadas, es más fácil crear propuestas para llegar a éstas.
Indicadores de competencias TIC's en alumnos:
- Utiliza programas como procesador de texto para escribir, ilustrar y editar textos simples.
- Crea y guarda archivos en carpetas diferentes.
- Utiliza comandos como cortar, copiar y pegar.
- Selecciona información de diferentes temas a utilizar.
- Utiliza el buscador y lee textos de su interés.
- Utiliza programas como Power Point
- Recupera, guarda y organiza información extraída de fuentes online, y navega en Internet con criterios de búsqueda definidos.
- Mantiene conversaciones virtuales en forma autónoma con sus compañeros (Ej: chat)
- Discrimina la información utilizada en su trabajo (la importante de la innecesaria)
- Identifica y aplica normas de seguridad básica para evitar la contaminación virtual.
- Identifica y aplica las normas de cuidado personal y respeto por el otro en la comunidad virtual.
Indicadores de competencias TIC's en docentes:
- Planifica la clase por medio de la utilización de herramientas tecnológicas, como Word y Excel.
- Guía a los alumnos en la búsqueda de textos simples, utilizando el buscador.
- Diseña evaluaciones usando las TIC's.
- Conoce variados sitios de Internet relacionados con el tema.
- Fomenta el trabajo coolaborativo.
- Mejora el trabajo individual.
- Produce su propio material didáctico.
- Es capaz de trabajar colaborativamente con sus pares, compartiendo sus conocimientos, ayudando y motivando al desarrollo del proyecto.
- Garantiza la premanente comunicación con los alumnos.
- Registra el avance de sus alumnos utilizando TIC's.
- Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover es uso de las TIC's en el PEA, dando Disponibilidad y accesibilidad a todos los alumnos.
Indicadores de competencias TIC's en apoderados:
- Funciones básicas de un computador (partes, encendido y apagado)
- Utilizar diversos programas, como procesador de texto, plantillas de presentación para escribir, editar y ordenar información (Word, Power Point e Internet)
- Identificar la fuente de donde se extrae la información.
- Manejar y conocer los sitios de Internet visitados por sus hijos.
- Identificar los peligros a los cuales se exponen sus hijos al navegar en Internet.
Teniendo identificadas las competencias esperadas, es más fácil crear propuestas para llegar a éstas.
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